/lamscentral/ Learning Activity Management System Repository of Learning Sequences. OpenACS 5.0 Sun, 28 Jun 2026 17:38:22 GMT https://lamscommunity.org/rss-support/images/openacs_logo_rss.gif /lamscentral/ 126 48 https://lamscommunity.org/lamscentral/sequence?seq%5fid=3112788 https://lamscommunity.org/lamscentral/sequence?seq%5fid=3112788 Author: evi patkou (https://lamscommunity.org//dotlrn/community-member?user%5fid=2785858) Keywords: BBC micro:bit, αισθητήρας θερμοκρασίας, ραδιοεπικοινωνία, προγραμματισμός, Loop, μεταβλητές, αριθμητικές πράξεις, συλλογή δεδομένων, εξ αποστάσεως μέτρηση, προγραμματισμός ρομποτικών διατάξεων. Run time: 2 διδακτικές ώρες (90 λεπτά) Delivery Mode: Α Γυμνασίου. Δια ζώσης διδασκαλία στο εργαστήριο Πληροφορικής με βιωματικές δραστηριότητες και προγραμματισμό στο περιβάλλον Microsoft MakeCode. Resources: Δύο ή περισσότερα micro:bit ανά ομάδα μαθητών Υπολογιστές ή tablets με πρόσβαση στο περιβάλλον MakeCode Διαδραστικός πίνακας ή βιντεοπροβολέας Εκπαιδευτικό υλικό από το μάθημα της Φυσικής σχετικά με τη θερμοκρασία και τη θερμική ισορροπία Outline of Activities: Παρουσίαση του αισθητήρα θερμοκρασίας,Γνωριμία με τη δομή επανάληψης, τις μεταβλητές και τις αριθμητικές πράξεις, Δραστηριότητα μέτρησης της θερμοκρασίας, Εισαγωγή στη ραδιοεπικοινωνία, Δραστηριότητα απομακρυσμένης μέτρησης θερμοκρασίας, Συζήτηση και αναστοχασμός --Licensing information: Attribution-Noncommercial-ShareAlike (https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.0/) Sun, 28 Jun 2026 17:38:22 GMT https://lamscommunity.org/lamscentral/sequence?seq%5fid=3112785 https://lamscommunity.org/lamscentral/sequence?seq%5fid=3112785 Author: evi patkou (https://lamscommunity.org//dotlrn/community-member?user%5fid=2785858) Keywords: Internet of Things (IoT), έξυπνες συσκευές, αισθητήρας φωτός, αυτοματισμοί, συλλογή δεδομένων, ιδιωτικότητα, προσωπικά δεδομένα, ασφάλεια στο διαδίκτυο, έξυπνο σπίτι, έξυπνες πόλεις. Run time: 2 διδακτικές ώρες Delivery Mode: Δια ζώσης διδασκαλία στο εργαστήριο Πληροφορικής με συνδυασμό παρουσίασης, συζήτησης και βιωματικών δραστηριοτήτων με αισθητήρα φωτός. Resources: Υπολογιστές ή tablets Διαδραστικός πίνακας ή βιντεοπροβολέας Micorbit / ενσωματωμένος αισθητήρας φωτός Outline of Activities: Εισαγωγή στο Διαδίκτυο των Πραγμάτων μέσα από παραδείγματα της καθημερινότητας (έξυπνα κινητά, ρολόγια, οικιακές συσκευές). Συζήτηση για τον τρόπο με τον οποίο οι συσκευές συλλέγουν και ανταλλάσσουν δεδομένα. Δραστηριότητα με αισθητήρα φωτός. Σύνδεση της δραστηριότητας με πραγματικές εφαρμογές. Αναστοχασμός και συζήτηση. --Licensing information: Attribution-Noncommercial-ShareAlike (https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.0/) Sun, 28 Jun 2026 17:26:30 GMT https://lamscommunity.org/lamscentral/sequence?seq%5fid=3112127 https://lamscommunity.org/lamscentral/sequence?seq%5fid=3112127 Author: Aikaterini Korre (https://lamscommunity.org//dotlrn/community-member?user%5fid=3111937) Keywords: Ψηφιακός πολίτης, ασφάλεια στο διαδίκτυο, προσωπικά δεδομένα, διαδικτυακός εκφοβισμός, ψευδείς ειδήσεις, ψηφιακές δεξιότητες Run time: 45 λεπτά Delivery Mode: Διδασκαλία στην τάξη με αξιοποίηση της πλατφόρμας LAMS Resources: Παρουσίαση σχετικά με τον ψηφιακό πολίτη, εκπαιδευτικό βίντεο της Εθνικής Ακαδημίας Ψηφιακών Ικανοτήτων και υποθετικά σενάρια προς ανάλυση και συζήτηση. Outline of Activities: Το μάθημα έχει ως στόχο να εισαγάγει τους μαθητές στην έννοια του ψηφιακού πολίτη και να τους ευαισθητοποιήσει σχετικά με την ασφαλή και υπεύθυνη χρήση του διαδικτύου. Αρχικά, διερευνώνται οι πρότερες γνώσεις των μαθητών μέσω συζήτησης. Στη συνέχεια, παρουσιάζεται το θεωρητικό περιεχόμενο και προβάλλεται σχετικό εκπαιδευτικό βίντεο. Ακολουθεί συζήτηση για την επίλυση αποριών και στη συνέχεια οι μαθητές εργάζονται σε ομάδες αναλύοντας υποθετικά σενάρια που αφορούν προσωπικά δεδομένα, διαδίκτυο εκφοβισμό, ψευδείς ειδήσεις και επικοινωνία με αγνώστους. Το μάθημα ολοκληρώνεται με δραστηριότητες αξιολόγησης και αναστοχασμού. --Licensing information: Attribution-Noncommercial-ShareAlike (https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.0/) Fri, 19 Jun 2026 19:14:23 GMT https://lamscommunity.org/lamscentral/sequence?seq%5fid=3111936 https://lamscommunity.org/lamscentral/sequence?seq%5fid=3111936 Author: SMARAGDI ARGYRIOY (https://lamscommunity.org//dotlrn/community-member?user%5fid=3111736) Keywords: Στοματική Υγιεινή, Αγωγή Υγείας, Ατομική Υγιεινή, Οικιακή Οικονομία, Γυμνάσιο, τερηδόνα, ουλίτιδα, βούρτσισμα, διατροφή Run time: 90 λεπτά (2 διδακτικές ώρες) Delivery Mode: Μικτή διδασκαλία (σύγχρονη και ασύγχρονη) Resources: Noticeboard, Multiple Choice, Grouping, Forum, Submit Files, Notebook. Εξωτερικά: YouTube (βίντεο βουρτσίσματος), Canva (δημιουργία αφίσας), ΙΕΠ (εκπαιδευτικό υλικό) Outline of Activities: 1. Καλωσόρισμα & Στόχοι Μαθήματος (Noticeboard) 2. Quiz Αρχικών Γνώσεων (Multiple Choice) 3. Εκπαιδευτικό Υλικό – Βίντεο & Θεωρία (Noticeboard) 4. Χωρισμός σε 4 Ομάδες (Grouping) 5. Ομαδική Έρευνα – Forum (τερηδόνα, ουλίτιδα, διατροφή, συνήθειες) 6. Υποβολή Ψηφιακής Αφίσας (Submit Files) 7. Αναστοχασμός (Notebook) --Licensing information: Attribution-Noncommercial-ShareAlike (https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.0/) Fri, 19 Jun 2026 18:05:59 GMT https://lamscommunity.org/lamscentral/sequence?seq%5fid=3111735 https://lamscommunity.org/lamscentral/sequence?seq%5fid=3111735 Author: ΑΝΙΤΑ ΜΙΤΑ (https://lamscommunity.org//dotlrn/community-member?user%5fid=3111537) Στην καθημερινή μας ζωή χρησιμοποιούμε υπηρεσίες και αγαθά που παρέχονται από το κράτος, όπως τα σχολεία, τα νοσοκομεία, οι δρόμοι και τα μέσα μεταφοράς. Για να μπορούν όλες αυτές οι υπηρεσίες να λειτουργούν, απαιτούνται οικονομικοί πόροι, οι οποίοι προέρχονται κυρίως από τους φόρους που πληρώνουν οι πολίτες. Η φορολογική συνείδηση σχετίζεται με την κατανόηση της σημασίας των φόρων και την υπεύθυνη στάση απέναντι στις υποχρεώσεις μας ως πολίτες. Μέσα από το μάθημα αυτό, οι μαθητές θα γνωρίσουν τον ρόλο των φόρων στην κοινωνία, θα προβληματιστούν σχετικά με τις συνέπειες της φοροδιαφυγής και θα κατανοήσουν γιατί η συμμετοχή όλων είναι σημαντική για την εύρυθμη λειτουργία του κράτους. Keywords: Run time: Delivery Mode: Resources: Outline of Activities: --Licensing information: Attribution-Noncommercial-ShareAlike (https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.0/) Fri, 19 Jun 2026 17:21:58 GMT https://lamscommunity.org/lamscentral/sequence?seq%5fid=3111536 https://lamscommunity.org/lamscentral/sequence?seq%5fid=3111536 Author: ΕΝΕΣ ΜΟΛΛΑ ΑΛΗ ΜΕΜΕΤ (https://lamscommunity.org//dotlrn/community-member?user%5fid=3111345) Keywords: Τραπεζικό σύστημα Run time: 4 ώρες Resources: Βιβλίο Αρχές Οικονομικής Θεωρίας Γ Γενικού Λυκείου Outline of Activities: Μάθηματα QUIZ εργασίες Forum Μάθημα: Αρχές Οικονομικής Θεωρίας (ΑΟΘ) Τάξη: Γ' Γενικού Λυκείου Διδακτική Ενότητα: Το Τραπεζικό Σύστημα Διάρκεια: 2 διδακτικές ώρες (90 λεπτά) Μορφή: Μικτή μάθηση (σύγχρονη και ασύγχρονη διδασκαλία) Πλατφόρμα: LAMS --Licensing information: Attribution-Noncommercial-ShareAlike (https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.0/) Fri, 19 Jun 2026 16:31:30 GMT https://lamscommunity.org/lamscentral/sequence?seq%5fid=3111343 https://lamscommunity.org/lamscentral/sequence?seq%5fid=3111343 Author: Foteini Tzalakosta (https://lamscommunity.org//dotlrn/community-member?user%5fid=3111153) Keywords: Μάρκετινγκ, προϊόν, νέο προϊόν, ανάγκες καταναλωτή, βασική ωφέλεια, πραγματικό προϊόν, διευρυμένο προϊόν, ανάπτυξη νέου προϊόντος, Β΄ ΕΠΑΛ, LAMS Run time: 2 διδακτικές ώρες Delivery Mode: Μικτή διδασκαλία / Online learning με ατομικές και ομαδικές δραστηριότητες μέσω LAMS. Resources: Noticeboard, Multiple Choice, Share Resources, Questions and Answers, Forum, Submit Files ή Notebook, Branching. Περιλαμβάνεται θεωρητικό υλικό, διαγνωστικό κουίζ, ομαδική δραστηριότητα, τελικό τεστ και υποστηρικτική επανάληψη. Outline of Activities: --Licensing information: Attribution-Noncommercial-ShareAlike (https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.0/) Fri, 19 Jun 2026 11:26:02 GMT https://lamscommunity.org/lamscentral/sequence?seq%5fid=3111151 https://lamscommunity.org/lamscentral/sequence?seq%5fid=3111151 Author: Ioannis Kalogeris (https://lamscommunity.org//dotlrn/community-member?user%5fid=3028838) Keywords: leadership styles, management, collaboration, organizational health, case study Run time: 60-90 minutes Delivery Mode: collaborative Resources: learning materials, chat acivity, forum, quiz Outline of Activities: Introduction to organizational health and leadership styles. Learners study the TechSolutions case, answer questions, discuss management challenges, collaborate on solutions, select a new director, develop an action plan, and submit a final proposal. The sequence concludes with assessment and reflection activities. --Licensing information: Attribution-Noncommercial-ShareAlike (https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.0/) Fri, 19 Jun 2026 08:50:39 GMT https://lamscommunity.org/lamscentral/sequence?seq%5fid=3109331 https://lamscommunity.org/lamscentral/sequence?seq%5fid=3109331 Author: Isela Goxhaj (https://lamscommunity.org//dotlrn/community-member?user%5fid=3109136) Keywords : ΤΟ ΜΑΘΗΜΑ ΑΥΤΟ ΣΧΕΔΙΑΣΤΗΚΕ ΓΙΑ ΜΑΘΗΤΕΣ ΛΥΚΕΙΟΥ ΚΑΙ ΚΑΛΥΠΤΕΙ ΤΗ ΘΕΩΡΙΑ ΤΗΣ ΖΗΤΗΣΗΣ ΑΠΟ ΤΙΣ ΑΡΧΕΣ ΟΙΚΟΝΟΜΙΚΗΣ ΘΕΩΡΙΑΣ. ΠΕΡΙΛΑΜΒΑΝΕΙ ΜΙΑ ΑΡΧΙΚΗ ΕΝΗΜΕΡΩΣΗ, ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΔΙΕΡΕΥΝΗΣΗΣ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΝΕΡΓΟΠΟΙΗΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ , ΠΛΟΥΣΙΟ ΨΗΦΙΑΚΟ ΥΛΙΚΟ ΜΕ ΒΙΝΤΕΟ ΚΑΙ PDF, ΕΝΑΝ ΧΩΡΟ ΣΥΖΗΤΗΣΗΣ (FORUM) ΓΙΑ ΑΝΤΑΛΛΑΓΗ ΑΠΟΨΕΩΝ ΚΑΙ ΕΝΑ ΤΕΛΙΚΟ QUIZ ΓΙΑ ΤΗΝ ΑΥΤΟΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ. ΣΤΟΧΟΣ ΕΙΝΑΙ Η ΚΑΤΑΝΟΗΣΗ ΤΟΥ ΝΟΜΟΥ ΤΗΣ ΖΗΤΗΣΗΣ ΚΑΙ ΤΩΝ ΠΑΡΑΓΟΝΤΩΝ ΠΟΥ ΤΗΝ ΕΠΗΡΕΑΖΟΥΝ. Run time: 90 ΛΕΠΤΑ Delivery Mode: ΜΙΚΤΗ ΜΑΘΗΣΗ Resources: PDF ΘΕΩΡΙΑΣ, VIDEO YOUTUBE Outline of Activities: NOTICEBOARD, Q&A,SHARE RESOURCES, FORUM, QUIZ --Licensing information: Attribution-Noncommercial-ShareAlike (https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.0/) Tue, 16 Jun 2026 15:44:52 GMT https://lamscommunity.org/lamscentral/sequence?seq%5fid=3108523 https://lamscommunity.org/lamscentral/sequence?seq%5fid=3108523 Author: Αριστείδης Λαουρέντιους (https://lamscommunity.org//dotlrn/community-member?user%5fid=3108333) Τίτλος Διδακτικού Σεναρίου: Η Μετανάστευση Γνωστικό Αντικείμενο: Πολιτική Παιδεία Τάξη: Α΄ Λυκείου Θεματική Ενότητα: Κεφάλαιο 12 – Η Μετανάστευση Διδακτική Ενότητα του Αναλυτικού Προγράμματος: Το διδακτικό σενάριο εντάσσεται στο μάθημα της Πολιτικής Παιδείας και συγκεκριμένα στην ενότητα που αναφέρεται στα σύγχρονα κοινωνικά φαινόμενα και στις μετακινήσεις πληθυσμών. Η ενότητα εξετάζει τα αίτια, τις μορφές και τις συνέπειες της μετανάστευσης, καθώς και τις κοινωνικές, οικονομικές και πολιτικές διαστάσεις του φαινομένου. Διάρκεια Υλοποίησης: 2 διδακτικές ώρες (90 λεπτά) Μορφή Διδασκαλίας: Μικτή διδασκαλία, με συνδυασμό ασύγχρονων και σύγχρονων δραστηριοτήτων μέσω της πλατφόρμας LAMS. Πλατφόρμα Υλοποίησης: LAMS Αριθμός Μαθητών: 20–25 μαθητές (ενδεικτικά) Τρόπος Οργάνωσης Τάξης: Οι μαθητές αρχικά εργάζονται ατομικά κατά τη φάση της μελέτης του εκπαιδευτικού υλικού και της διερεύνησης των πρότερων γνώσεων τους. Στη συνέχεια χωρίζονται σε τέσσερις ομάδες εργασίας μέσω του εργαλείου Grouping της πλατφόρμας LAMS και συνεργάζονται για την επεξεργασία διαφορετικών πτυχών του φαινομένου της μετανάστευσης. Προαπαιτούμενες Γνώσεις: Οι μαθητές αναμένεται να διαθέτουν βασικές γνώσεις σχετικά με τα ανθρώπινα δικαιώματα, τη λειτουργία των σύγχρονων κοινωνιών, βασικές έννοιες κοινωνικής και πολιτικής οργάνωσης, τη χρήση ψηφιακών μαθησιακών περιβαλλόντων. Ψηφιακές Δεξιότητες Μαθητών: Οι μαθητές θα πρέπει να είναι εξοικειωμένοι με βασικές λειτουργίες χρήσης ηλεκτρονικού υπολογιστή και διαδικτυακών εφαρμογών, όπως η πλοήγηση στο διαδίκτυο, η συμπλήρωση ηλεκτρονικών δραστηριοτήτων και η συμμετοχή σε συνεργατικά ψηφιακά περιβάλλοντα. Παιδαγωγική Προσέγγιση: Το σενάριο βασίζεται στις αρχές της συνεργατικής και κοινωνικοπολιτισμικής μάθησης. Οι μαθητές αποκομίζουν τη γνώση μέσα από την αλληλεπίδραση, τη συζήτηση, την ανταλλαγή απόψεων και τη συνεργατική επίλυση δραστηριοτήτων. Παράλληλα αξιοποιούνται τεχνικές διερευνητικής μάθησης, αναστοχασμού και διαμορφωτικής αξιολόγησης. Σύνδεση με την Καθημερινή Ζωή: Η μετανάστευση αποτελεί ένα από τα σημαντικότερα κοινωνικά ζητήματα της σύγχρονης εποχής. Μέσα από τη μελέτη της συγκεκριμένης θεματικής ενότητας οι μαθητές έχουν τη δυνατότητα να συνδέσουν τη σχολική γνώση με πραγματικά κοινωνικά φαινόμενα, να αναπτύξουν κριτική σκέψη και να καλλιεργήσουν στάσεις σεβασμού απέναντι στη διαφορετικότητα και την κοινωνική ένταξη. --Licensing information: Attribution-Noncommercial-ShareAlike (https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.0/) Sun, 14 Jun 2026 18:40:39 GMT https://lamscommunity.org/lamscentral/sequence?seq%5fid=3108329 https://lamscommunity.org/lamscentral/sequence?seq%5fid=3108329 Author: Δημητρης Καρατζαφερης (https://lamscommunity.org//dotlrn/community-member?user%5fid=2902938) Σε αυτή την ακολουθία οι μαθητές διδάσκονται για τις κοινωνικές ομάδες και τη σημασία τους.Αυτή η ακολουθία διαθέτει τη θεωρία του βιβλίου αλλά και ερώτησεις που βοηθούν στη κατανόηση των εννοιών.Κύριος στόχος της ακολουθίας είναι η εξοικείωση των μαθητών με το θέμα του μαθήματος. ΚΠΑ Γ ΓΥΜΝΑΣΙΟΥ ΔΙΑΡΚΕΙΑ ΜΑΘΗΜΑΤΟΣ 45 ΛΕΠΤΑ --Licensing information: Attribution-Noncommercial-ShareAlike (https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.0/) Sun, 14 Jun 2026 15:54:33 GMT https://lamscommunity.org/lamscentral/sequence?seq%5fid=3108123 https://lamscommunity.org/lamscentral/sequence?seq%5fid=3108123 Author: ΚΟΝΔΥΛΗΣ ΣΟΦΟΚΛΗΣ (https://lamscommunity.org//dotlrn/community-member?user%5fid=3107933) Keywords: Μάρκετινγκ-Επικοινωνία Run time: 45 λεπτά Delivery Mode: On line Resources: Διαφάνειες, Video Outline of Activities: Εισαγωγή, Στόχοι, Σκοπός μαθήματος, θεωρία, videos, multiple choice questions, forum, συμπεράσματα --Licensing information: Attribution-Noncommercial-ShareAlike (https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.0/) Fri, 12 Jun 2026 18:44:58 GMT https://lamscommunity.org/lamscentral/sequence?seq%5fid=3107929 https://lamscommunity.org/lamscentral/sequence?seq%5fid=3107929 Author: Kostas Sofianopoulos (https://lamscommunity.org//dotlrn/community-member?user%5fid=3107086) Keywords: Οικονομία, Αρχαία Ελλάδα, χρήμα, εμπόριο Run time: 1 ώρα Delivery Mode: Σύγχρονη μάθηση με χρήση ακολουθίας Lams & οπτικοακουστικού υλικού Resources: Πολιτική Παιδεία Α Λυκείου, Wikipedia https://www.youtube.com/watch?v=51xKprjxy60 https://www.youtube.com/watch?v=wYP2ihFykQo Outline of Activities: Οικονομία, εμπόριο. Τάξη Α Λυκείου Σύντομη Περιγραφή: Η Lams ακολουθεία ξεκινάει με μία εισαγωγή και επεξηγήση του σκοπού του μαθήματος (οικονομία οίκου, πόλης). Αμέσως μετά μέσω ενός παραδείγματος πραγματικότητας (το παράδειγμα αγρότη) και ενός ερωτήματος πολλαπλής, δίνουμε στον μαθητή την ευκαιρία να ενεργοποιήσει τις γνώσεις του. Αφού γίνει μία επεξήγηση θεωρίας και βασικών ορισμών, ο μαθητής βλέπει ένα βίντεο, στο οποίο περιγράφονται νέες έννοιες και καλείται να απαντήσει σε μία ερώτηση πολλαπλής (σχετικά με τον περιορισμό του αντιπραγματισμού). Αφού απαντήσει σωστά μπορεί να προχωρήσει στο επόμενο βήμα (αλλιώς μέσω διαδκλάδωσης,μπορεί να δει ένα σύντομο βίντεο που βοηθάει στην κατανόηση της έννοιας που έγινε λάθος). Στο επόμενο βήμα οι μαθητές χωρίζονται σε ομάδες (grouping) και προσπαθούν να προχωρήσουν σε ανταλλακτικό εμπόριο (μέσω ενός forum) για να καταλάβουν τους περιορισμούς της οικονομίας του οίκου. Ύστερα, παρουσιάζουμε την λύση του προβλήματος του αντιπραγματισμού μέσω ενός βίντεο, μαζί με κάποιες βασικές έννοιες και ακολουθεί ένα σετ ερωτήσεων πολλαπλής επιλογής, με σκοπό την επάνηληψη σε ότι διδάχθηκε ο μαθητής μέχρι στιγμής. Τέλος δίνουμε στον μαθητή μία εργασία για το σπίτι και συνοψίζουμε το μάθημα. --Licensing information: Attribution-Noncommercial-ShareAlike (https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.0/) Fri, 12 Jun 2026 09:37:33 GMT https://lamscommunity.org/lamscentral/sequence?seq%5fid=3107719 https://lamscommunity.org/lamscentral/sequence?seq%5fid=3107719 Author: Konstantinos Liakos (https://lamscommunity.org//dotlrn/community-member?user%5fid=3107525) Keywords: Διοίκηση Ολικής Ποιότητας, ποιότητα, επιχείρηση, πελάτης, συνεχής βελτίωση, ανταγωνιστικότητα, ΑΟΔΕ, Γ΄ ΕΠΑΛ, blended learning, LAMS Run time: 120 minutes Delivery Mode: Blended learning / Μικτή μάθηση Το μάθημα συνδυάζει δια ζώσης εισαγωγή και καθοδήγηση από τον εκπαιδευτικό με ψηφιακές δραστηριότητες στο LAMS, όπως θεωρία, βίντεο, συζήτηση, ομαδική εργασία, τεστ αξιολόγησης και αναστοχασμό. Resources: Σχολικό βιβλίο ΑΟΔΕ Γ΄ ΕΠΑΛ – Κεφάλαιο 4 Σύντομο θεωρητικό κείμενο για τη Διοίκηση Ολικής Ποιότητας Εκπαιδευτικό βίντεο: https://www.youtube.com/watch?v=u7xk6X51fN8&t=3s Ερωτήσεις κατανόησης πολλαπλής επιλογής Ομαδική δραστηριότητα εφαρμογής Τελική ερώτηση ανάπτυξης Υποστηρικτικό υλικό επανάληψης για μαθητές με χαμηλή επίδοση Outline of Activities: Η ακολουθία ξεκινά με σύντομη εισαγωγή στο θέμα της Διοίκησης Ολικής Ποιότητας και παρουσίαση των στόχων του μαθήματος. Στη συνέχεια οι μαθητές απαντούν σε ερώτηση ενεργοποίησης προηγούμενων γνώσεων σχετικά με την έννοια της ποιότητας. Ακολουθεί μελέτη σύντομου θεωρητικού υλικού και παρακολούθηση εκπαιδευτικού βίντεο. Έπειτα οι μαθητές συμμετέχουν σε συζήτηση στο forum, όπου συνδέουν τη θεωρία με πραγματικά παραδείγματα επιχειρήσεων. Στη συνέχεια πραγματοποιείται ομαδική εργασία, στην οποία οι μαθητές προτείνουν τρόπους με τους οποίους μια επιχείρηση μπορεί να εφαρμόσει αρχές Διοίκησης Ολικής Ποιότητας. Ακολουθεί τεστ πολλαπλής επιλογής για έλεγχο κατανόησης. Η ακολουθία ολοκληρώνεται με ερώτηση ανάπτυξης και αναστοχασμό για το τι έμαθαν οι μαθητές. --Licensing information: Attribution-Noncommercial-ShareAlike (https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.0/) Thu, 11 Jun 2026 14:58:57 GMT https://lamscommunity.org/lamscentral/sequence?seq%5fid=3107524 https://lamscommunity.org/lamscentral/sequence?seq%5fid=3107524 Author: Antreas Tsiodopoulos (https://lamscommunity.org//dotlrn/community-member?user%5fid=3104592) Keywords: Αρχές Λογιστικής, Β΄ ΕΠΑΛ, Ενεργητικό, Υποχρεώσεις, Καθαρή Περιουσία, Λογιστική Ισότητα, Επιχείρηση, Αξιολόγηση, Επαναληπτικό υλικό, Branching, Share Resources Run time: 45–60 minutes Delivery Mode: Blended learning / Online learning ή στα ελληνικά: Μικτή μάθηση / Ασύγχρονη ηλεκτρονική μάθηση --Licensing information: Attribution-Noncommercial-ShareAlike (https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/2.0/) Thu, 11 Jun 2026 13:03:29 GMT