Sequence: Γνωριμία με το Ηλεκτρονικό Ταχυδρομείο (Δημοτικό)
Sequence Information Sequence: Γνωριμία με το Ηλεκτρονικό Ταχυδρομείο (Δημοτικό) Description:
Η ακολουθία έχει στόχο τη γνωριμία μαθητών/τριων του Δημοτικού Γ΄τάξης με το e-mail και ειδικότερα το webmail του ΠΣΔ. Οι συγκεκριμένοι στόχοι αναφέρονται βέβαια στο πρόγραμμα σπουδών ΤΠΕ στην ύλη της Β΄ τάξης, θεωρείται όμως πιο κατάλληλο να διδαχθεί ως ακολουθία στη Γ΄ τάξη λόγω των πιο απαιτητικών δραστηριοτήτων.
Ακολουθώντας το μοντέλο της ανεστραμμένης τάξης, έπειτα από μία σύντομη διερεύνηση γνώσεων, διατίθεται εκπαιδευτικό υλικό σε μορφή βίντεο σε δύο φάσεις ακολουθούμενες από σύντομες ερωτήσεις αυτοαξιολόγησης.Σύμφωνα με το μοντέλο της διαμορφωτικής αξιολόγησης, υπάρχουν ερωτήσεις αξιολόγησης του υλικού ή βαθμολογίας με αστεράκια.
Τα συγκεκριμένα βίντεο, μαζί με πρόσθετο υλικό σε βίντεο και έγγραφα υπάρχουν διαθέσιμα συνεχώς και μέσω της ενότητας του υποστηρικτικού υλικού.
Με την ολοκλήρωση αυτής της φάσης, ακολουθεί η επόμενη φάση των δραστηριοτήτων στην τάξη. Αρχικά ζητείται από τους/τις μαθητές/τριες να επιλέξουν αν θυμούνται το υλικό να ξεκινήσουν αμέσως με τις δραστηριότητες ή αν όχι τους δίνεται για μελέτη μία σύντομη επαναληπτική παρουσίαση ώστε να προχωρήσουν κι αυτοί στις δραστηριότητες, σύμφωνα με το μοντέλο διαφοροποιημένης μάθησης - διαφοροποίηση περιεχομένου.Οι δραστηριότητες δίνονται ως λίστα εργασιών κλιμακούμενης δυσκολίας, σε 5 ζεύγη δραστηριοτήτων ανά ομάδα 2 μαθητών/τριων που βρίσκονται στον υπολογιστή, σύμφωνα με το μοντέλο διαφοροποιημένης μάθησης - διαφοροποίηση προϊόντων μάθησης. Δηλαδή αρχικά εκτελεί τη δραστηριότητα ο ένας/μία μαθητής/τρια και μετά ο/η δεύτερος/η.
Ο σχεδιασμός του μαθήματος προβλέπει να υπάρξει περιορισμένος χρόνος για την εκτέλεση των δραστηριοτήτων, ενδεικτικά να ολοκληρωθούν το πολύ οι 2 πρώτες κι ίσως όχι κι από τα 2 μέλη της ομάδας.Ο στόχος αυτού του σχεδιασμού είναι να υπάρξει σε αυτό το σημείο μία υποχρεωτική ανακατανομή των ομάδων - ζευγαριών στους υπολογιστές, με βάση το μοντέλο διαφοροποιημένης μάθησης - διαφοροποίηση μαθησιακού περιβάλλοντος
Για τη νέα κατανομή μπορεί να χρησιμοποιηθεί το μοντέλο της μαθησιακής αναλυτικής, έχοντας μία προεργασία από τη συλλογή δεδομένων στη διαδικασία της ανεστραμμένης τάξης με βάση της απαντήσεις στη διερεύνηση γνώσεων και στα 2 σετ ερωτήσεων αυτοαξιολόγησης και ένα δεύτερο σύνολο δεδομένων από την πορεία των μαθητών στις δραστηριότητες εντός τάξης (πχ ποιοι χρειάστηκαν επανάληψη και ποιοι προχωρούν πιο γρήγορα). Με βάση αυτά τα δεδομένα τα νέα ζεύγη προτείνονται στο σχήμα ένας/μία πιο αδύναμος/η με ένα/μία πιο καλό/ή μαθητή/τρια σε κάθε υπολογιστή, με την οδηγία να υπάρξει βοήθεια στο μέτρο που δεν καθυστερεί και η δική τους πορεία στις δραστηριότητες.
Στην ακολουθία η λίστα των εργασιών επαναλαμβάνεται εξ ολοκλήρου με τα 5 ζεύγη δραστηριοτήτων, ο/η καθένας/μία όμως ξεκινά από το σημείο που είχε σταματήσει πριν την ανακατανομή των ομάδων.Εξακολουθεί να υπάρχει ο συνολικός περιορισμός χρόνου, που αναμένεται λόγω της διαβαθμισμένης δυσκολίας να μην έχει ολοκληρωθεί η λίστα εργασιών από όλους.
Ακολουθεί πίνακας αυτοαξιολόγησης και ομότιμης αξιολόγησης -σύμφωνα με το μοντέλο της διαμορφωτικής αξιολόγησης, αφού τα παιδιά μπορούν να αξιολογήσουν αν έστειλαν τα ζητούμενα από εκείνα μηνύματα, αλλά και αν έλαβαν τα αναμενόμενα μηνύματα από τα υπόλοιπα παιδιά στο πλαίσιο των δραστηριοτήτων.Τέλος, πάλι στο πλαίσιο της διαμορφωτικής αξιολόγησης υπάρχει ένα τελευταίο ερωτηματολόγιο για την αξιολόγηση της συνολικής ακολουθίας των μαθησιακών δραστηριότητων.
Keywords: Ηλεκτρονικό ταχυδρομείο, ΔημοτικόRun time: 2 ώρες
Delivery Mode: Ανεστραμμένη τάξη και Διδασκαλία στην Τάξη
Resources: Όλες οι πηγές είναι διαθέσιμες στην ακολουθία.
Outline of Activities: Παρακολούθηση βίντεο, ομαδική δραστηριότητα με χρήση υπολογιστή, συμπλήρωση ρουμπρίκας αξιολόγησης και ερωτηματολογίων της ακολουθίας
Author view:
Audience: Elementary Subjects: Computer sciences Language: Greek LAMS Version: 4.0 License: Attribution-Noncommercial-ShareAlike
Support Files: No files Sharing with: Private. No one but me Status: Active Average Rating: (5). Based on 1 reviews. Number of downloads: 1 times Number of previews: 1 times Authored By: Costas Mylonopoulos
Date: 19 April 2021 12:25 AM User Comments on Γνωριμία με το Ηλεκτρονικό Ταχυδρομείο (Δημοτικό) sequence