Sequence: Γνωριμία με το Ηλεκτρονικό Ταχυδρομείο - Γ΄ Δημοτικού
Sequence Information Sequence: Γνωριμία με το Ηλεκτρονικό Ταχυδρομείο - Γ΄ Δημοτικού Description: Η ακολουθία έχει στόχο τη γνωριμία μαθητών/τριων του Δημοτικού Γ΄τάξης με το e-mail και ειδικότερα το webmail του ΠΣΔ.
Οι συγκεκριμένοι στόχοι αναφέρονται βέβαια στο πρόγραμμα σπουδών ΤΠΕ στην ύλη της Β΄ τάξης, θεωρείται όμως πιο κατάλληλο να διδαχθεί ως ακολουθία στη Γ΄ τάξη λόγω των πιο απαιτητικών δραστηριοτήτων.
Ακολουθώντας το μοντέλο της ανεστραμμένης τάξης, έπειτα από μία σύντομη διερεύνηση γνώσεων, διατίθεται εκπαιδευτικό υλικό σε μορφή βίντεο σε δύο φάσεις ακολουθούμενες από σύντομες ερωτήσεις αυτοαξιολόγησης.
Σύμφωνα με το μοντέλο της διαμορφωτικής αξιολόγησης, υπάρχουν ερωτήσεις αξιολόγησης του υλικού ή βαθμολογίας με αστεράκια.
Τα συγκεκριμένα βίντεο, μαζί με πρόσθετο υλικό σε βίντεο και έγγραφα υπάρχουν διαθέσιμα συνεχώς και μέσω της ενότητας του υποστηρικτικού υλικού.Με την ολοκλήρωση αυτής της φάσης, ακολουθεί η επόμενη φάση των δραστηριοτήτων στην τάξη.
Αρχικά ζητείται από τους/τις μαθητές/τριες να επιλέξουν αν θυμούνται το υλικό να ξεκινήσουν αμέσως με τις δραστηριότητες ή αν όχι τους δίνεται για μελέτη μία σύντομη επαναληπτική παρουσίαση ώστε να προχωρήσουν κι αυτοί στις δραστηριότητες, σύμφωνα με το μοντέλο διαφοροποιημένης μάθησης - διαφοροποίηση περιεχομένου.Οι δραστηριότητες δίνονται ως λίστα εργασιών κλιμακούμενης δυσκολίας, εκτελούνται ατομικά ταυτόχρονα ανά ομάδα 2 μαθητών/τριων που βρίσκονται στον υπολογιστή, σύμφωνα με το μοντέλο διαφοροποιημένης μάθησης - διαφοροποίηση προϊόντων μάθησης. Δηλαδή αρχικά εκτελεί τη δραστηριότητα ο ένας/μία μαθητής/τρια και μετά ο/η δεύτερος/η.
Ο σχεδιασμός του μαθήματος προβλέπει να υπάρξει περιορισμένος χρόνος για την εκτέλεση των δραστηριοτήτων, ενδεικτικά να ολοκληρωθούν οι 2 πρώτες κι ίσως και από κάποιους και η 3η αλλά πιθανώς όχι κι από τα 2 μέλη της ομάδας.
Ο στόχος αυτού του σχεδιασμού είναι να υπάρξει σε αυτό το σημείο μία υποχρεωτική ανακατανομή των ομάδων - ζευγαριών στους υπολογιστές, με βάση το μοντέλο διαφοροποιημένης μάθησης - διαφοροποίηση μαθησιακού περιβάλλοντος.
Για τη νέα κατανομή μπορεί να χρησιμοποιηθεί το μοντέλο της μαθησιακής αναλυτικής, έχοντας μία προεργασία από τη συλλογή δεδομένων στη διαδικασία της ανεστραμμένης τάξης με βάση της απαντήσεις στη διερεύνηση γνώσεων και στα 2 σετ ερωτήσεων αυτοαξιολόγησης και ένα δεύτερο σύνολο δεδομένων από την πορεία των μαθητών στις δραστηριότητες εντός τάξης (πχ ποιοι χρειάστηκαν επανάληψη και ποιοι προχωρούν πιο γρήγορα).
Με βάση αυτά τα δεδομένα τα νέα ζεύγη προτείνονται στο σχήμα ένας/μία πιο αδύναμος/η με ένα/μία πιο καλό/ή μαθητή/τρια σε κάθε υπολογιστή.
Ο/Η πιο καλός/ή θα εξηγήσει για λίγα λεπτά τι παραπάνω δραστηριότητες έκανε και στη συνέχεια δουλεύουν ομαδικά.Ακολουθεί πίνακας αυτοαξιολόγησης -σύμφωνα με το μοντέλο της διαμορφωτικής αξιολόγησης.
Τέλος, πάλι στο πλαίσιο της διαμορφωτικής αξιολόγησης υπάρχει ένα τελευταίο ερωτηματολόγιο για την αξιολόγηση της συνολικής ακολουθίας των μαθησιακών δραστηριότητων.
Keywords: Ηλεκτρονικό ταχυδρομείο, ΔημοτικόRun time: 2 ώρες
Delivery Mode: Ανεστραμμένη τάξη και Διδασκαλία στην Τάξη
Resources: Όλες οι πηγές είναι διαθέσιμες στην ακολουθία.
Outline of Activities: Παρακολούθηση βίντεο, ομαδική δραστηριότητα με χρήση υπολογιστή, συμπλήρωση ρουμπρίκας αξιολόγησης και ερωτηματολογίων της ακολουθίας
Author view:
Audience: Elementary Subjects: Computer sciences Language: Greek LAMS Version: 4.0 License: Attribution-Noncommercial-ShareAlike
Support Files: No files Sharing with: Everyone in Public Status: Active Average Rating: (5). Based on 2 reviews. Number of downloads: 7 times Number of previews: 20 times Authored By: Costas Mylonopoulos
Date: 29 April 2021 05:45 PM User Comments on Γνωριμία με το Ηλεκτρονικό Ταχυδρομείο - Γ΄ Δημοτικού sequence